ARAŞTIRMA BULGULARI Okulda ücretsiz beslenme desteği, çocukların yaşamında birbiriyle ilişkili birçok sorunla baş etmelerini destekleyen bir mekanizma kurulmasına yardımcı olabiliyor. En başta çocuk yoksulluğu ile mücadeleyi, çocukların uzun süreli devamsızlık ve sonrasından da okul terki gibi risklerle karşı karşıya kalmamasını, fiziksel sağlığını ve esenliğini korumayı, hane bütçesini destekleyerek çocuk işçi olmasının önüne geçmeyi sağlıyor. SGD’nin kuruluşundan beri istikrarlı bir biçimde sürdürdüğü beslenme desteğinden faydalanan yüzlerce çocukta bu etkilerin birden fazlasını gözlemledik. Bu gözlemleri Nisan-Haziran 2024 arasında İstanbul-Karagümrük mahallesinde ve Erzincan’da taşımalı eğitim yapılan köy okullarındaki çocuklar, bakımverenler, okul yöneticileri, öğretmenler, kantin işletmecileri gibi farklı paydaşlardan dinleyerek aşağıdaki bulguları elde ettik. Beslenme Desteği ve Çocuk Koruma Yoksulluk ve içinde çocuğun okulda yiyeceği yemeği de kapsayan eğitim giderlerinin karşılanamaması, çocukların uzun süreli devamsızlık yapmasına, sonrasında da okulu terk etmesine yol açıyor. Dolayısıyla okullarda ücretsiz beslenme desteği çocuğun okul ortamı -eksiklerine rağmen- yani bir koruma sistemi içinde olmasını destekleyen etmenlerden birisi. Çünkü çocukların okul terki onların güvencesiz ve tehlikeli iş kollarında çalışmak 7 zorunda kalmasına yol açıyor. TÜİK Çocuk İşgücü Anketi Sonuçları’na göre, 2019’da 5-11 yaşındaki çocukların yüzde 4,4'ü, 12-14 yaşındaki çocukların yüzde 15,6'sı ve 15-17 yaşındaki çocukların yüzde 79,7'si "hane halkının ekonomik faaliyetine yardımcı olmak" amacıyla çalışıyor. Bu çocukların yüzde 34,3’ü okula devam etmiyor. Çocuğu okulda tutma ve onun eğitim sistemi içinde kalmasını sağlama, bütüncül bir süreç. Beslenme desteği tek başına okul terkini önlemek için yeterli değil. Ancak çocuğun okula daha hevesli gelmesine, dersine odaklanmasına katkı sağlıyor. Ayrıca okul devamsızlığının ve okul terklerinin azaltılmasına, ekonomik krizlere bağlı şok durumlarında çocukların okulda bulunmasına, okula geç başlamanın ve sınıf tekrarının azaltılmasına, akademik performansın iyileşmesine de destek olduğu vurgulanıyor. 7 Türkiye İstatistik Kurumu. (2020, Mart 31). Çocuk işgücü anketi sonuçları, 2019. 16